Raduga po-novomu 1 - učebnice ruštiny
Běžná cena:
219,- Kč
Vaše cena:
197,- Kč
| Nakladatelství: | Fraus |
|---|---|
| Nakladatel: | Fraus |
| Autor: | Jelínek, Hříbková, Žofková, Alexejeva |
| Rok vydání: | 2007 |
| ISBN: | 80-7238-659-8 |
| Zařazení: | Ruština |
Knihy s podobnou tématikou najdete v následujících kategoriích:
Základní školy a Zvláštní školy » Cizí jazyky
Střední školy » Cizí jazyky » Ruština
Základní školy a Zvláštní školy » Cizí jazyky » Ruština » Raduga po novomu
Raduga po novomu * pětidílný soubor učebnic ruštiny pro začátečníky od 13 let (struktura inovovaného souboru je podstatnou měrou změněna)
Raduga po novomu * je určen k výuce ruštiny především na středních školách a první dva díly také pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka na základních školách
* jednotlivé díly odpovídají úrovním A1-B1 SERR pro jazyky
* slovní zásoba a reálie uváděny v interkulturních souvislostech
* velké množství mezipředmětových vztahů
* počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech.
Celá řada učebnic Raduga po novomu je založena na lingvodidaktické koncepci, jejímž podstatným rysem je integrované využití hodnotných výsledků dosavadního mnohostranného vývoje didaktiky cizích jazyků s důrazem na její nejnovější úroveň.
Rozvíjení komunikativní kompetence žáků je podporováno postupným shrnováním jazykových poznatků ve funkčních a systémových souvislostech. S tím je těsně spojeno činnostní pojetí výuky, které vystupuje do popředí zejména v didaktickém zpracování mluvnického učiva. Zvláštní pozornost je věnována motivaci a aktivizaci žáků, estetickým a etickým aspektům cizojazyčné výuky. Zásadní význam má orientace na současnou živou ruštinu.
Jsou zachovány důležité rysy, které se osvědčily v původní verzi učebního souboru Raduga, zejména soustavný zřetel k mateřštině žáků realizovaný především rozdílným přístupem k jevům ruského jazyka podle míry jejich obtížnosti pro Čechy, sepětí jazykových poznatků s reáliemi, individualizace výuky na základě podávání učiva ve třech paralelních liniích a bohatá zásoba cvičení a úloh.
Ve všech dílech inovovaného učebního souboru Raduga po novomu jsou aktualizovány texty, slovní zásoba a reálie jsou uváděny v interkulturních souvislostech. Prohloubení se dočkaly zejména mezipředmětové vztahy a posílena je i samostatná četba autentických textů.
Soustavná pozornost se věnuje rozvoji učebních strategií žáků a jejich autonomního učení včetně sebehodnocení (a to i s ohledem na jazykové portfolio).
Raduga po novomu * je určen k výuce ruštiny především na středních školách a první dva díly také pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka na základních školách
* jednotlivé díly odpovídají úrovním A1-B1 SERR pro jazyky
* slovní zásoba a reálie uváděny v interkulturních souvislostech
* velké množství mezipředmětových vztahů
* počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech.
Celá řada učebnic Raduga po novomu je založena na lingvodidaktické koncepci, jejímž podstatným rysem je integrované využití hodnotných výsledků dosavadního mnohostranného vývoje didaktiky cizích jazyků s důrazem na její nejnovější úroveň.
Rozvíjení komunikativní kompetence žáků je podporováno postupným shrnováním jazykových poznatků ve funkčních a systémových souvislostech. S tím je těsně spojeno činnostní pojetí výuky, které vystupuje do popředí zejména v didaktickém zpracování mluvnického učiva. Zvláštní pozornost je věnována motivaci a aktivizaci žáků, estetickým a etickým aspektům cizojazyčné výuky. Zásadní význam má orientace na současnou živou ruštinu.
Jsou zachovány důležité rysy, které se osvědčily v původní verzi učebního souboru Raduga, zejména soustavný zřetel k mateřštině žáků realizovaný především rozdílným přístupem k jevům ruského jazyka podle míry jejich obtížnosti pro Čechy, sepětí jazykových poznatků s reáliemi, individualizace výuky na základě podávání učiva ve třech paralelních liniích a bohatá zásoba cvičení a úloh.
Ve všech dílech inovovaného učebního souboru Raduga po novomu jsou aktualizovány texty, slovní zásoba a reálie jsou uváděny v interkulturních souvislostech. Prohloubení se dočkaly zejména mezipředmětové vztahy a posílena je i samostatná četba autentických textů.
Soustavná pozornost se věnuje rozvoji učebních strategií žáků a jejich autonomního učení včetně sebehodnocení (a to i s ohledem na jazykové portfolio).